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Deux études réalisées pour le CLEMI révèlent que la télévision joue encore un rôle central dans l’information des jeunes interrogés et que la recommandation des algorithmes des plateformes est un appui pour s’informer. Par ailleurs, 90% des élèves des filières professionnelles pensent que les séances d’éducation aux médias et à l’information les ont aidés à mieux repérer les infox et 61% des élèves en filière générale et technologique.
Ces études ont été réalisées dans le cadre du projet européen DE FACTO 1 qui a rassemblé journalistes, chercheurs et pédagogues (Sciences Po, l’AFP, XWiki et le CLEMI) pour lutter contre les désordres informationnels.
Les données recueillies au cours de ces deux études déconstruisent un certain nombre de préjugés sur la réalité des pratiques informationnelles des jeunes à l’ère des plateformes et des réseaux sociaux numériques.
- Les pratiques informationnelles des adolescents : vérification et désinformations.
3 résultats originaux sur les pratiques médiatiques des jeunes et leur rapport aux fake news
- Quand les adolescents racontent le smartphone.
Les leviers de la ressource éducative pour accompagner l’éducation aux médias et à l’information
- Accéder à l'étude complète : Étude CLEMI : Quand les adolescents racontent le smartphone
Source - CLEMI
Ces études ont été réalisées dans le cadre du projet européen DE FACTO 1 qui a rassemblé journalistes, chercheurs et pédagogues (Sciences Po, l’AFP, XWiki et le CLEMI) pour lutter contre les désordres informationnels.
Les données recueillies au cours de ces deux études déconstruisent un certain nombre de préjugés sur la réalité des pratiques informationnelles des jeunes à l’ère des plateformes et des réseaux sociaux numériques.
- Les pratiques informationnelles des adolescents : vérification et désinformations.
3 résultats originaux sur les pratiques médiatiques des jeunes et leur rapport aux fake news
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